学科论坛发言稿

把握学科特点为学生发展助力

物理 胡勇

由于近几年江苏高考对选修科目等级要求的下降，原来本二以上的要双B，后来变成了1B1C，而现在本二以上的最低要求是双C。所以虽然近几年的江苏物理高考的难度有所下降，但物理B等级的切分线不升反降，也就是说物理拿B等级越来越容易了。

就拿上学期期末泰州市统考来说：

我校本届新高三共有8个物理班，有三种组合：

两个物化班：物理得B共46人，化学得B共19人；

四个物生班：物理得B共27人，生物得B共18人；

两个物政班：物理得B共24人，政治得B共27人。

物理得B共97人，选2得B共64人。

其中一个比较大的变化是物生组合，物理得B人数是生物的1.5倍，以前总感觉生物比物理更容易拿B，但现在可能不是了，也许是因为有很多优秀的学生选了物生组合。对于这个变化，我们这届任教物生班的物理老师要引起重视。对于那些语数外三总排名靠前而物理不太好的同学，要鼓励这部分同学树立通过物理学科拿B的信心。

但是学生光有信心并不能保证他们物理拿到B，还需要我们这届的高三物理教师切实做好物理学科的复习迎考工作，在课堂教学中注意培养学生的学科核心素养，想方设法提高课堂效率。

首先要让学生知道物理观念的形成不能靠死记硬背，而是要在对物理基本概念和规律的深度理解、内化，以及在不断的纠错和应用过程中形成。

而学生物理科学的思维方法的养成则需要老师在复习时注意将科学思想、科学方法进行归纳和总结，帮助学生理解和掌握。

在复习中，还应关注知识发展的历程，亲身体验实验的过程，注意实验原理及实验设计，重视实验的操作，真正培养实验操作能力和实事求是的科学态度。

在高三复习备考中，还应加强解题规范性的训练和体现物理思想的训练。因为物理考试主要通过关系式体现着考生的物理思路，所以在解答题中，特别注意：

一是方程式尽量写定理、定律的原式，然后写导出式。

二是题目给出的关系要用数学式体现在解答中。

三是纯数学的关系要简要指明，但不必详尽证明。

四是减少冗长的文字说明。也就是说，考生先要在草稿纸上作出大概的解题规划，然后再写到答题卡上。

五是要加强用数学语言表达物理过程和物理结果的能力培养。

而要提高课堂效率，还需要任课老师抓好课堂教学以外的各个环节

（1）备课：通过集体备课，精心编制导学案，个人根据本班的特点进行二次备课，重点放在思路分析和变式训练。

（2）作业：作业布置要符合班情和学情，要精心选题，注重限时、独立、高效。及时批改，精批，对于重点学生适当面批，发现问题及时反馈讲解，巩固教学成果。

（3）辅导：对语数外总分名次还可以，但物理学科欠缺的学生，物理教师要做好相关辅导工作，现在的高考模式能不能考上好的大学主要还是看语数外成绩，所以物理学科的教学一定要注意与语数外的匹配问题，提高选修科目和语数外的匹配度，为学生的发展助力。

以上内容是我就本届新高三物理组的备考工作做一个简单的汇报，不足之处还请各位同仁批评指正。